数字は,青空文庫全作品中での総利用回数です。総索引
教授~ 教育~ ~教育 教養~ 敢~ 散歩~ ~散歩 敬~ 数~ ~数
数学~
整理~ ~整理 敵~ ~敵 敷~ ~敷い 數~ ~數 文~ ~文
9 問題を
4 先生が, 教師に, 時間に, 発達を, 研究に
3 [12件] ごときも, ために, ような, 中に, 対象である, 対象は, 影響, 授業が, 本を, 根幹は, 適用が, 適用は
2 [25件] ことは, ことを, 一科に, 世界の, 先生は, 博士が, 問題は, 学習が, 学習と, 定理の, 対象, 必要が, 必要に, 応用は, 教師は, 教師を, 教授に, 教授も, 教授を, 発達が, 発達し得べき, 発達に, 発達は, 研究は, 題術を
1 [279件] かかわらざるもの, きらいな, ことで, ことには, ことばかり, ことも, この歴史的進歩, ごときは, ごとく黙々と, ためこの, はしくれでした, むずかしい書物, ものだ, もので, ように, イデオロギー性に, テクニックに, フォーミュラや, フォーミュラを, 一分科交換価値の, 一部分と, 上で, 上に, 上にのみ, 不得手な, 世界, 世界から, 世界だけ, 世界で, 世界は, 世界ほど, 中でも, 中心たる, 主な, 主任だろう, 主任と, 主任の, 主任は, 主任教授として, 事ばかりを, 他に, 代りに, 伝統といった, 位置に, 何かが, 例題なら, 価値を, 優秀な, 先生だって, 先生で, 先生である, 先生右側には, 全面的且つ, 公式, 公式などの, 公式はとに, 公理という, 公理は, 公理や, 出来なかったぼく, 出来る方, 初歩を, 判断は, 利器を, 前途は, 力で, 力に, 勃興を, 十進法に, 単純化, 単純化に, 危機が, 危機を, 参考書を, 受持に, 受持の, 名辞, 命題と, 命題は, 哲学的根拠の, 問題が, 問題と, 問題に, 問題の, 問題及び, 嘘, 器械が, 基礎, 基礎に, 場合に, 場合を, 場所と, 塾を, 塾舎と, 大乱の, 大家であった, 天分が, 天才が, 天才だ, 天才であった, 天才として, 天才にて, 天才の, 奨励に, 奴だ, 如きも, 如くその, 如くに, 嫌いな, 学修が, 学校で, 学校に, 宇宙に, 実用数学に, 宿題も, 対象からは, 対象が, 対象たるかかる, 対象でも, 対象に, 対象の, 対象一般, 対象界は, 専門家が, 専門家は, 将来に, 岡潔氏が, 巻き物から, 式で, 式に対する, 形象自身には, 後を, 得意であった, 御専門, 必要を, 忘れさうな, 応用が, 応用に, 応用の, 応用のみが, 応用ばかりを, 応用や, 応用及び, 思索の, 悪夢に, 成績が, 才に, 担任だつた, 振るわざること, 排中律に, 採用は, 操作を, 改造, 改造に, 故に, 教える結果, 教え方, 教師が, 教師で, 教師の, 教師も, 教授から, 教授たちは, 教授だ, 教授では, 教授法は, 教授終り, 教授詰込主義でなく, 教育上には, 数式の, 数式を, 新しい運動, 方で, 方の, 方法は, 方法を, 方面では, 時であった, 時間には, 時間の, 時間を, 普通の, 普遍的真理の, 書物と, 書物の, 書物を, 最も有力, 最も複雑, 最高潮に, 未だ発達, 本なんか, 本質は, 本質を, 枠に, 根本概念, 検定を, 権威である, 歴史も, 歴史的価値は, 歴史的前進だけの, 歴史的前進にとって, 歴史的発展にも, 殆ん, 江戸に, 流派と, 点は, 点数と, 特色, 状態よりも, 状態を, 現状に, 理想が, 発展は, 発見者が, 発達した, 発達すべき, 発達せざりし, 発達並びに, 真理が, 真理を, 眼を以て, 知識が, 研修に, 研究によって, 研究を, 研究家であり, 研究慾に, 私塾の, 科学的な, 種々な, 系統を, 結果を, 絵馬という, 美については, 能力なし, 自然科学に対する, 自由な, 自由性を, 芸術化が, 萎微し, 藪の, 行き方, 行列式に, 複雑な, 要求は, 解式の, 言語の, 計算の, 試験が, 試験の, 認識に, 説, 論文が, 諸範疇, 謂, 講義を, 起こるべき道理, 超経験的, 進歩に, 進歩の, 運算に, 適用, 適用である, 適用に, 適用に対して, 適用の, 適用を, 部分, 部門に, 部門においてすら, 関係においては, 関係者であった, 階級性などは, 階級性論は, 集合論の, 難問を, 面のみからの, 面目を, 領域からは
3 の立場
2 であって, にし, になった, や物理学者
1 [120件] かい, から聞いた, が, が人知らず辛棒, が兼ね, が多く, が夢, が如何なる, が建設, が忘れ, が指摘, が数人日本, が星学, が暦術, が様々, が注意, が相, が精密, が輩出, が重んぜられた, ことごとく詩人, だけに文字, だった, だったな, だという, だよ, でありかつ, でありながら, でありまた, であるが, であるだけ, でさ, でさえも匹敵, でしたかね, ですら, でそうして, でなくし, ではないだろう, で同時に, で希臘数学史, で等, で魅力, としての和算, として名, なりしなり, なん, にすぎなかったら, にとってはより, にとっては空間, にとって重視, になる, には代数型, には蘭学, にも之, に信頼, に判断, に嘱望, に師範役, のお, のさ, のみについ, のドナト・ロセッティ, のリーマン, の一人, の主, の主張, の任意, の伝記, の内藤, の地方分布, の多かっ, の大, の子孫, の岡潔君, の手, の技術上, の教授上, の数概念, の槙三, の流儀, の直感, の眼中, の着想, の経歴, の血, の行動, の言い方, の言葉, の計算, の試練場, の銅像, はあるいは, はいうだろう, はこの, はそれ, はそれだけ, はなん, はわずか, は出なかった, は君, は小倉金之助博士, は幾何学, は幾何学的, は彼, は数学, は決して, は索め, は習慣上, は貧苦, または科学的方面, もおります, も段々, や友人, よりもやや, らしい鋭い, を動かす, を有限論者, を用いた, 乃至哲学者, 必ずしも大
7 に決定
3 なもの, に出
2 な概念, に叙述, に確定, に表現, に説明, の事項, の問題, の計算
1 [88件] だと, であること, でないという, ということ, というやつ, とも云うべき, とやらいう, と思い込む, な, なあるいは, なつき合わせ, ならびに存在論的解釈, なる形式, な不動, な全部, な分析, な叙述, な問題, な平行, な形式, な心理, な思い付き, な思惟, な推理, な数, な方面, な正確, な特色, な瞑想, な素質, な記号, な部門, な電気, にいかに, にこの, にです, になされね, には確定, には資本, には資本用役, には非常, にやっ, に一目瞭然, に云っ, に処理, に分析, に割り出した, に割り出せ, に卓越, に又, に導き出した, に展開, に抽象的, に極めて, に物, に発展, に研究, に秀でた, に立派, に築き上げた, に精密, に考, に表わさね, に表わそう, に表象, に見る, に規定, に解く, に言い, に計算, に証明, に論じる, に非常, の取り扱い, の式, の才能, の推論, の援兵, の点, の研究, の精確, の結果, の脳髄, の興味, の衣裳, の言葉, の頭, もケシ
3 基礎として, 引合ひ, 教えて
2 伝えて, 修めたもの, 学んで, 知らなければ, 覚えた外
1 [89件] おしえに, して, しょっちゅう勉強, そのまま, といても, どしどし詰め込まれる, もっと勉強, やりすぎたので, やる友人, やれと, よく勉強, よく応用, ヴァン・ショーテンに, 修めさせたほど, 修めたので, 修めたよう, 修めた人, 修めむためにあらずなほ漢籍を, 修め壮年時代, 勉強する, 受けて, 受け入れて, 受け入れること, 受け持ったクラス, 含みその, 含むか, 含む限り精密, 含めて, 土台と, 如何に, 始めたもの, 学ばんと, 学びだすわけ, 学ぶ必要, 学んだこと, 学んだ人, 学んだ日本人, 専攻し, 専門に, 小説の, 巧みに, 思惟の, 抜きに, 持つ, 採用する, 改造し, 教えたいの, 教えた数字, 教えら, 教える場所, 教える役目, 教える桐山教官, 教へて, 教わったエリーノア嬢, 教わって, 教授させ, 教授し, 教育する, 普通に, 最も科学的, 構成する, 樹立する, 物理的現象の, 用いた理由, 疑って, 発達させる, 発達せしむべき, 知らざる者, 知らず数学, 知らないも, 知らなかった, 知る必要, 空虚な, 窮めて, 紹介し, 経済学に, 習いに, 翻訳した, 芸術として, 芸術的趣味的に, 解きたり, 解析と, 詩歌と, 講ずるという, 適用し, 適用する, 選んで, 避けて, 除く外
3 好きで
2 これに, 如何に, 必要である
1 [88件] あったからと, いかなるもの, えらいもの, かく天文暦術, この種, こんな調子, しばしば起こり, すなわち代数学, そうだった, それとは, それ自身又, そんな発達, できるの, はなはだ芸術的, はなはだ論理的, ひとり西洋伝来の, まだそう精確, もし詩, わからないと, インドに, 一種の, 一般に, 上進した, 主に, 云々の, 他の, 伝えられて, 伝わったろうという, 伝わって, 伝わってからは, 伝わってからも, 充分に, 出なかったなら私, 出来なかった, 出来なくて, 出来ると, 参照されね, 存在した, 学校教科に, 実は最も, 実用を, 客観的実在に対する, 専門だ, 尊ばれ数学者, 幾多の, 引き続いて, 得意でない, 必要でない, 思惟の, 急激に, 所も, 振るわないで, 教授された, 数と, 数学上の, 数量的に, 日本で, 日本に, 日本より, 普及し, 最も完備, 江戸を, 物理学に, 物理学に対する, 理性や, 理論を, 生じ之, 発達し, 発達した, 競技に, 終るの, 自然科学に, 花々しい寄与, 虚偽と, 行われそうして, 要る, 要るそう, 見出されるという, 証明の, 起きて, 起きなかったもの, 起こったと, 起こったの, 逆に, 進歩を, 適用される, 飛びぬけて, 鬱然として
1 [93件] あったであろうが, あまりよく, あまり得意, あまり要らなくなる, あるいは西洋, かくして創始, この力学, さらに発達, しっかり解っ, すべての, できるまで, どうである, なかった, ほとんど無い, まず稀少性, まったく駄目, もちろん和算当時, もともと支那, もとより和算, よほど発達, エジプトバビロニア等の, 一応経験的, 三角でも, 事実この, 云わば, 人間の, 他の, 代数の, 何を, 先験的妥当性を, 全部ことごとく, 凡て之を, 凡て形式論理による, 勿論その他, 卑しまれ, 大いにその, 大嫌いだ, 大概江戸の, 好きで, 嫌で, 完全に, 実はよく, 実は何, 実用的の, 実際発達, 少しも, 山嵐画学はの, 形式と, 形式論理を, 後者を, 微積分より, 或る, 抽象法で, 数学的方法によって, 日本の, 星学暦術の, 普通経験からの, 最も抽象的, 本質上対象論の, 果して当時, 極めて少ない, 極致に, 武士階級の, 歴史の, 決して時間, 独創ばかりの, 独特の, 理性や, 生徒職員の, 直観空間と, 相変らず, 純粋な, 経済学の, 経験を, 維新前から, 自分の, 著しく民間, 著しく発達, 西洋の, 見る影, 観念的である, 計算, 計算の, 論理的に, 論理的要素, 論理的要素から, 諸学科, 起こらなかったと, 起こること, 長く勃興, 集合論に, 非常に, 面目を
5 於て
4 於ては
2 比して, 長じた, 関係の
1 [61件] かからない自然現象, かけうるよう, くわしい方, しても, せよ諸, たずさわった人達, ハあまり興味を, 一生を, 三つの, 丙を, 入ったの, 入るか, 入るよう, 取掛つた, 合致し, 固有な, 多少の, 就いても, 就ても, 属する他, 影響した, 抜群の, 拙いから, 接触した, 接触しない, 敏感な, 於けるこの, 於けるイデオロギー, 於ける代数主義, 於ける又, 於ける国際的, 於ける形式主義, 於ける根本概念, 於ける概念, 於ける無限主義, 於ける科学的精神, 於ける要素, 於ける諸, 於ける連続, 於てさえも, 於てしか, 於ても, 比すれば, 没頭し, 熱心な, 独創的の, 縁の, 習熟し, 苦心した, 見るごとき厳密, 解消される, 趣味が, 趣味を, 通じ久留島, 達した, 達した人, 達し著述中, 重きを, 関係が, 青春の, 驚きましょう
2 いえば
1 [43件] その数字, ちがって, なら憚りながら, なると, アレキサンドリア式文学とは, 世界の, 世界観との, 云ったが, 云って, 作文の, 儒学を, 全然違う, 呼びかえられるよう, 哲学, 哲学とを, 器械が, 器械そのものに対する, 器械の, 天文学とを, 実験学科, 実験学科と, 星学, 星学との, 星学の, 星学は, 比較し, 物理との, 物理を, 物理学との, 物理学とは, 物理学を, 物理学其の, 科学と, 科学の, 経験科学との, 英語が, 英語とで, 語学, 音楽しか, 音楽とを, 音楽には, 音楽の, 骨董で
3 物理学の
2 物理学, 英語の
1 [25件] 作曲に, 医学などを, 博物の, 哲学は, 器械の, 天文学は, 実用数学の, 形式論理学の, 技術の, 歴史を, 歴史学や, 物理と, 物理や, 物理学に, 物理学は, 理化学を, 理科が, 科学においても, 科学の, 科学は, 自然科学に, 自然科学ばかり, 自然科学或, 諸科学, 電磁気現象に
2 の著述
1 [28件] から画法, においては剛体, における仕事, にも見るべき, に大いなる, に好影響, に最も, の, のこと, の大いなる, の定理, の意味, の意義, の意見, の排中律, の改革, の最高地点, の根本, の業績, の理論的, の用語, の直観主義, の真理, の競技, の観念, の計算, の込み入った, 未だない
3 の研究
1 [23件] が利用, が数学教育上, が欧米, である, についても近年研究, について包懐, について論じた, にはこの, に指, に関する報告, の一班, の個体発生的, の包括的, の回顧, の闡明, や数学教育論, をとにかく, を学び, を考える, を説い, を説いた, を調べ, を論じた
2 の適用, や実験
1 [21件] が一般的, が今, が加え得られ, が結局例, だという, であって, という他, との共同作業, と範疇組織, の力, の間, はそれ, は如何なる, は数千年, も行なわれる, や最後, や概念分析, や特に, をする, を以て取り扱われ得る, 又は数学
1 [18件] いつか役に立つ, こうなっ, この点, しなきや, その修得, またその, また発達, よく覚え, 一切の, 之に, 亦その, 俳句も, 分らなくなりその, 卑しま, 可能かも, 実はやはり, 実際は, 発達した
4 の根本問題
1 [11件] にとって本道, には求めず, に限った, の問題, の権威, の理想, の目的, の道, は科学的精神, も非常, を中心
1 [13件] いう線, マイナスと, 一番難しい, 固まって, 失敗つて丁度十五六番といふ, 実数と, 正しいと, 沢山サ, 現わす, 異常な, 研究される, 表わすこと, 表現しなけれ
2 と用語
1 だと, なの, によって, による自然研究, による自然科学, に基く, は決して, は経験的方法, も亦, を用いる
1 [11件] あり得ない, この約束, これを, どうしても, 一とは, 学校中で, 定理に, 最初に, 有名な, 零という, 1に
3 ものは
2 ものが, 器械の, 学問の
1 ものを, 言葉も
1 [11件] がひねり出され, が力学, である, である所, にならぬ, の原理, の枠内, の研究, もやれ, を明らか, を深奥
1 出発し, 区別される, 区別する, 始めて, 始めなければ, 影響された, 現実の, 説き起こし支那
3 の操作
1 が形式論理, とか実験, などの事, に対す, は実に
1 か, ことを, そう普通, と述べ, のだ, 以上は, 以上之を
1 また造詣, 実際その, 常に同様, 自発的に, 若干の, 荒木村英久留島義太等の, 証明という
1 あまり干与, かく芸術的, 云うまでも, 判り切ったこと, 大いに感心, 見出せない, 限らず一般
1 でこの, と称せられる, の本, の種本, の載っ, はなぜ, を応用
2 に於ける
1 にもそろそろ, に大きな, の実力, はどういう, を風靡
2 各交換者
1 創造し, 問題に, 支配される, 更に精しく
2 や記号
1 だけが残った, の連続, の運用, や其の
1 であって, というよう, としてまた, と違つて, のこと, の数藤五城氏
1 が論理自身, として成立, を与えた, を借り, を借りるなら, を茲
1 がたくさん, が確実, であるに, の如き, はそれ, を知る
1 ならびに存在論的解釈, の二つ, の範囲, を侵入, を越え, 及び方法
2 と云っ
1 から判らん, のと, のという
1 実地適用の, 校中第, 江戸で, 理解し, 隣の
1 ある, ただ教科書, またその他諸般, 他の, 解くよう
1 両方から, 区別される, 教官室へ, 結び付いたもの, 関係を
1 ように, 大体の, 方面に, 普通学を, 講義が
1 に今, のため, の事実, の大, の記載
1 で去年物故, の中, の研究, の著書, の評論
2 を知り得た
1 が電子, をなす, を与える
1 事に, 形式論理学とかいう, 物理や, 進化論とか
1 価値の, 如何なる特徴, 持つ特徴, 整うて
1 いうもの, ならば, 修めること, 微塵も
1 広い意味, 趣味は, 趣味を, 頭脳は
1 事蹟の, 事蹟は, 事項は, 寄稿を
1 他の, 星学上の, 科学の, 諸科学
1 がある, した鉄筋式リアリズム, は自然科学, をもたらした
1 数学教育を, 科学においても, 諸科学, 諸般学術の
1 などでしょう, に関して通俗的, は完成, を解決
1 が自分, になり得る, のよう, の卵
1 が焼けた, ではもっと早くから, の先生, を見物
2 の翻訳
1 と器械, は芸術史上
2 の方法
1 や吾, をしよう
1 だと, の世界, の論理的, を主観的
4 の問題
1 である, であると, に全く, は狭義
2 の一般的方式
1 である, と需要供給法則
1 とか乃至, に於ける, はライプニツ, を挙げね
1 でなく受持, でなく諸般, 甲で
1 物理学という, 生物学だ, 科学だ
1 その歴史, 随分沢山あり, 非常に
1 ものが, ものの, ものの真に
1 流派を, 通じた, 関係が
1 これら経済現象の, これを, 開発された
2 かえって実験学科
1 幣帛に
2 に還元
1 ので
1 数学一般に, 数学的論理学に, 自然科学の
2 の機運
1 の跡
1 である, に到着, や単なる
2 の代入
1 に解すれ
1 が発達, というもの, のない
1 に於, の理論, は根本的
1 と芸術, の正確, も異常
1 には, に於, の成立
1 数学では, 残らない
1 の知識, も学理的
1 問題な, 状態から
1 その点, 限らず僕ら
1 ので, んだ
2 諸科学
1 指したもの, 黒板に
1 この種, 江戸が
1 わずかに, 英国の
1 国語へ, 来る影響
1 私に, 簡単明瞭な
1 研究し, 記述した
1 ではなくし, 教育する
1 でいえ, の
1 があった, に出席
1 にもまた, または兵学
1 というよう, の智識
1 の原因, の生徒
1 のため, は之
1 の手品, の理論
1 の改革運動, を稼業
1 の極めて, の著者
1 がはるか, ないしは教科書著訳者
1 が丁, は丁
1 でもある, の性質
1 に関する研究, の研究
1 のごとき, の原理
1 が加わる, に基く
1 の方法, の能力
1 の横溢, の豊富
1 に於, のよう
1 なの, にも当るだろう
1 の例, もない
1 のある, のない
1 の基礎, の普遍妥当性
1 と純, もなく
1 もいる, を求めるなら
1 と来, の初歩
1 によっている, の手段
1 に於, に見られる
1 の標準, の特質
2 の事項
数学あれを応用, 数学いわゆる和算なる, 数学からの借物で, 数学こそ実に詩, 数学さえ本当の, 数学さえも或る, 数学ずくめの冥想, 数学その他の学科, 数学だけにはかぎらぬが, 数学でさえ私どもには, 数学でしか解けない問題, 数学とが何か, 数学などから方法上区別する, 数学などは応用する, 数学なり他の, 数学なんて役にも, 数学においてはもとより第, 数学にかけてはまるで低能, 数学について創見なき, 数学についての抱負と, 数学についてもなるべく委細, 数学によってのみ我々は, 数学による科学的精神の, 数学に対して苛酷に, 数学に対しては実験, 数学に関して幾らも, 数学に関してはワネー師が, 数学のみ栄えて, 数学のみに関したこと, 数学のみには異常な, 数学はから駄目, 数学はさまで要求, 数学ばかりでない, 数学までが芸術化され, 数学みたいなもの, 数学やら医学の, 数学らしい数学は, 数学を通じての科学的精神の, 数学世界の中心, 数学主任教授の監督, 数学以上のもの, 数学会社というの, 数学位のもの, 数学体系を組み立てる, 数学優等生として卒業, 数学前川へ入門, 数学力学等の認識, 数学勃興の時, 数学医学歴史哲学文学なんでもひと, 数学博士も酔う, 数学史上いずれの国, 数学史増補の遺稿, 数学史研究の傍ら欧米, 数学国であるが, 数学地理歴史図画体操などがある, 数学地理歴史簿記法商法律経済学等に終り, 数学大家は星学上, 数学好きの友人, 数学家法律家兵法家神秘家錬金術家および後, 数学専門の槙三, 数学思想が薄弱, 数学性よりはじめて, 数学性力学性に関連, 数学抜きで結論, 数学振りの一般的, 数学教授要目が制定, 数学教科用の書物, 数学教育上の実用, 数学教育史については理学博士小倉金之助氏著, 数学教育界の注意, 数学教育者であるペリー, 数学教育論を書いた, 数学文学に亙っ, 数学方法論の述作, 数学方面で点, 数学星学などと同じく, 数学構成上に著しい, 数学歴史地理などいう, 数学殊に幾何学, 数学漢学国学何でも御座れ, 数学無機物の科学, 数学物理歴史語学の試験, 数学発達前の特色, 数学的フォーミュラに最も, 数学的リズムの解釈, 数学的主知主義に堕する, 数学的乗数を以て追, 数学的事項に趣味, 数学的低能者についてアインシュタイン, 数学的判断の方, 数学的厳密性の領域, 数学的可能性だ, 数学的外交である事, 数学的学問はエジプト, 数学的実在論となる, 数学的実数の連続, 数学的対応関係があっ, 数学的形式は純粋経済学, 数学的形式主義者の主張, 数学的思惟内容が加わった, 数学的性質をもっ, 数学的感覚をあたえる, 数学的才能を傾倒, 数学的抽象的なもの, 数学的拍子で漕い, 数学的操作手段が統計的方法, 数学的文字はどれ, 数学的智識から判断, 数学的根拠と植物学上, 数学的根本概念は何, 数学的根本直観によって数, 数学的機能的目算と存在論的付託的目標, 数学的次元として云い換えれ, 数学的正確の規律, 数学的正確さをもっ, 数学的比例であって, 数学的法則による形式, 数学的演算に終っ, 数学的物理学との間, 数学的用語と方法, 数学的発達をなす, 数学的直覚とかという区別, 数学的直観主義の主張, 数学的研究方法との疎遠, 数学的空間の夫, 数学的符号を用いる, 数学的範疇はもはや単に, 数学的系統を理解, 数学的純理論的解法である, 数学的純美であるとしても, 数学的組織的解剖的の能力, 数学的絶対的の単, 数学的総合判断との区別, 数学的考察という一風, 数学的脳髄は田口君, 数学的著述や統計学, 数学的表象だ, 数学的要求に従った, 数学的見込の研究, 数学的解析操作をし, 数学的解析法を純粋経済学, 数学的計算による陰謀, 数学的訓練を受けた, 数学的記載に使われる, 数学的証明を理解, 数学的論理はあらゆる, 数学的論理学的研究がライプニツ, 数学的連続を物理的連続, 数学的連続概念と結び付い, 数学的遊戯ではない, 数学的量である所, 数学的関係を呑み込ませる, 数学的関数関係はそれ, 数学的頑固を持った, 数学研究の目的, 数学研究上には有害, 数学神学そんなもの, 数学科で理学博士寺田寅彦先生, 数学稽古に行, 数学等の諸, 数学等々の研究的, 数学純粋物理学が可能, 数学統一の精神, 数学者たちは宇宙, 数学者ら自由な哲学者ら, 数学者コルマンユージンが編集者, 数学者ハルステッド博士とふとした, 数学者リーマンがその, 数学者化学者乃至動植物学者, 数学者天文学者として終始, 数学者流に先ず最も, 数学者達は幾何学, 数学自然科学人文科学日本文学外国語外国文学等に大別, 数学自然科学等の基礎, 数学解法を発見, 数学計算の時間, 数学諸般の方面, 数学講議録の発行等, 数学遊戯に関するもの